大班古诗小儿垂钓教案(03/07更新)

大班古诗小儿垂钓教案

 最佳答案：

      活动目标

      1. 初步了解古诗《小儿垂钓》的内容，感受诗中描绘的小男孩钓鱼的可爱形象。

      2. 学习有感情地朗诵古诗，培养对古诗的兴趣。

      3. 通过观察和讨论，激发幼儿的想象力和语言表达能力。

      活动准备

      - 课件动画图片、诗句卡片、轻音乐。

      活动过程

      1. 引出古诗

      - 播放《小儿垂钓》的动画课件，引起幼儿的兴趣。

      - 提问：你看到了什么？可能发生了什么事？

      2. 欣赏古诗

      - 教师有感情的朗诵古诗一遍，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。

      - 再次朗诵，引导幼儿注意古诗的题目和每句诗的内容。

      3. 分句理解诗意

      - “蓬头稚子学垂纶”：解释“蓬头稚子”是指头发乱乱的小男孩，“学垂纶”是学习钓鱼的意思。

      - “侧坐莓苔草映身”：讨论小男孩坐在长满莓苔的石头上，身边还有草丛的景象。

      - “路人借问遥招手”：讲述路人向小男孩问路，小男孩远远地招手的情景。

      - “怕得鱼惊不应人”：解释小男孩为什么没有回答，因为他怕吓跑快要上钩的鱼。

      4. 情感体验与表达

      - 引导幼儿讨论：小男孩在钓鱼时的心情是怎样的？路人问路时，小男孩为什么会这样做？

      - 鼓励幼儿用动作和表情来表达自己对古诗的理解。

      5. 朗诵练习

      - 教师带领幼儿一起朗诵古诗，注意节奏和感情的表达。

      - 分组或个人朗诵，给予表扬和鼓励。

      6. 拓展活动

      - 用绘画或手工制作的方式，让幼儿表现自己对古诗场景的理解。

      - 讨论：你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时应该注意什么？

      活动延伸

      - 将古诗《小儿垂钓》的卡片放在语言区，供幼儿随时翻阅和朗诵。

      - 鼓励幼儿回家后，将古诗朗诵给家人听，分享学习的乐趣。

      通过这样的教学设计，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗，还能培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。

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