春雁古诗朗诵(中学生爱国诗朗诵)

本文目录：

1、春雁古诗朗诵 2、赞美春天 双人配乐诗朗诵 3、中学生爱国诗朗诵

春雁古诗朗诵

 最佳答案：

      作品原文

      春雁

      春风一夜到衡阳，

      楚水燕山万里长。

      莫道春来便归去，

      江南虽好是他乡。

      注释译文

      1. 词句注释

      - 衡阳：今属湖南省，有回雁峰，相传北来的大雁到此不再南飞，遇春飞回北方。

      - 楚水：泛指古代楚地的江湖，这里指江南。

      - 燕山：在河北平原北侧，泛指北方地区。

      2. 白话译文

      - 一夜间，春风吹遍了衡阳城，雁儿盘算着路程，准备立刻从楚水边飞回燕山旁。不要怪我春天一来就要回去，江南虽好，却是他乡！

      创作背景

      明成祖永乐四年，即公元1406年，诗人王恭被荐举为翰林待诏，参与修《永乐大典》，书成之后，被授为翰林典籍。可是诗人厌倦仕途，于是辞官返回家乡，这首诗便写在回归家乡的途中。

      作品鉴赏

      1. 文学赏析

      - 咏雁的诗通常借秋雁南飞的形象，抒发在北方的游子对南方家乡的怀念，以及对北方艰苦环境的厌倦。这首诗却相反，塞北虽苦，但终究是故土。这首诗构思别具一格，主题更上一层楼。

      - 诗歌首句从春到衡阳切入，语气中充满欢欣。诗人一开章就说“春风一夜到衡阳”，仿佛“一夜”之间就可以完成从冬到春的岁序交替。乍看起来，好像有悖于常理，仔细一琢磨，这洋溢着人们对暖风乍至、大地春回的轻松喜悦之情，也从侧面反映了雁儿正久久地等待着春天的到来，因而对此特别敏感，暖风初至，便喜不自胜。

      - 第二句，在春暖花开的季节，大雁并不是因此赢得舒缓喘息的时机，而是产生急切离开的归念，忖量着“楚水燕山”的漫漫征程，准备立刻从楚水之畔飞回燕山之旁。这一层跳跃，写出大雁归心的急切，可说是“闻风而动”，绝无犹豫。“楚”，当然是指大雁生活的南方；“燕”，却是寒冷的北国，山水互文见义，正说明从南到北，这中间，要经历千山万水。“万里长”显示了大雁征程的遥远。而此时的江南，春色佳丽，正好流连。对此，人们心头困惑自然转化为对大雁的质疑，不但诗人要“怪”，连读者也要“怪”。

      - 后两句当然是大雁的回答——“莫怪春来便归去，江南虽好是他乡。”诗人用托物咏怀的手法，借春雁的口吻表达强烈的思乡情感，当然是可以理解的；可是王恭是福建闽侯县人，江南本来就是他的故乡，他却说“江南虽好是他乡”，由此看来，诗中的“楚水”、“江南”并非确指某个地域或方位，只不过是一种借代性的语句，指的是享受荣华富贵的朝堂。因而本诗的主题不是表现对故乡的执着的爱，而是表现了诗人想辞官归隐、遁迹林泉，寻找自己精神憩息的家园，也表现了诗人不愿为官，愿过渔樵隐逸生活的意趣。

      2. 名家点评

      - 暂无找到相关名家点评。

      作者简介

      王恭（1343-？），字安仲，长乐沙堤人。家贫，少游江湖间，中年隐居七岩山，为樵夫20多年，自号“皆山樵者”。善诗文，与高木秉、陈亮等诸文士唱和，名重一时。诗人王 曾为他作《皆山樵者传》。明永乐二年（1404年），年届六十岁的王恭以儒士荐为翰林待诏，敕修《永乐大典》。永乐五年，《永乐大典》修成，王恭试诗高第，授翰林典籍。不久，辞官返里。王恭作诗，才思敏捷，下笔千言立就，诗风多凄婉，隐喻颇深。为闽中十才子之一，著有《白云樵集》四卷，《草泽狂歌》五卷及《风台清啸》等。

赞美春天 双人配乐诗朗诵

      聂鲁达〈你的微笑〉 你需要的话，可以拿走我的面包， 可以来拿走我的空气，可是 别把你的微笑拿掉。 这朵玫瑰你别动它， 这是你的喷泉， 甘霖从你欢乐当中 一下就会喷发， 你的欢愉会冒出 突如其来的银色浪花。 我从事的斗争是多么艰苦， 每当我用疲惫的眼睛回顾 常常会看到 世界并没有天翻地覆， 可是，一望到你那微笑 冉冉飞升寻我而来， 生活一切的大门 一下子就都为我打开。 我的爱情啊， 在最黑暗的今朝 也会脱颖出你的微笑， 如果你突然望见 我的血洒在街头的石块上面， 你笑吧，因为你的微笑， 在我的手中 将变作一把锋利的宝刀。 秋日的海滨， 你的微笑掀起飞沫四溅的瀑布， 在春天，爱情的季节， 我更需要你的微笑 它向期待着我的花朵， 蓝色的、玫瑰色的 都开在我这回声四起的祖国。 微笑，它向黑夜挑战， 向白天，向月亮挑战， 向盘绕在岛上的 大街小巷挑战， 向爱着你的 笨小伙子挑战， 不管是睁开还是闭上 我的双眼， 当我迈开步子 无论是后退还是向前， 你可以不给我面包、空气 光亮和春天， 但是，你必须给我微笑 不然，我只能立即长眠

中学生爱国诗朗诵

      冬 空中飘洒着雪花， 白袍覆盖着山崖， 小河关上玻璃门窗， 大地展出银色图画。 啊！ 冰雪世界， 晶莹、 纯洁、 无暇。 有人说冬属于死亡， 没有了 淙淙春水、 蒙蒙春雨、 嫩嫩春芽； 有人说冬是沉寂的， 遗失了 夏的飞流、 夏的蓬勃、 夏的喧哗； 有人说冬色调单白， 比不上 秋的紫山、 秋的红叶、 秋的黄花…… 我说， 冬天最富生机， 冬天最富启示。 在少年面前， 它像伟大的教师、 博学的哲人、 无私的妈妈—— 请听， 种子和泥土谈话： 多亏厚厚的雪被， 冻死了害虫、细菌， 温暖着种子娃娃。 若没有冬妈妈的慈爱， 哪里有明年 淙淙春水、 蒙蒙春雨、 嫩嫩春芽…… 请看， 飞雪在冰山的绘画： 凝固的地上冰川， 流动的地下雪水， 积蓄着力量， 等待着爆发。 若不是冬妈妈的奉献， 哪里有明年 夏的飞流、 夏的蓬勃、 夏的喧哗…… 至于冬妈妈 是不是色调单白， 只要抬眼望去， 会看见她的秀发： 苍苍的青松， 亭亭的翠竹， 青翠间点点红艳 是做雪的梅花…… 啊！ 多么丰富的哲理， 多么深刻的启发： 冬的死亡， 孕育着生机； 冬的沉寂， 积蓄着爆发； 冬的单白， 遮不住青翠，红艳； 冬的教科书呀， 是综合的史地、理化…… 其实我们自己， 就是冬天的童话。 我们堆起的雪人， 胜过海滩的沙塔； 我们溜冰、滑雪的速度， 超过游泳、奔跑的春秋夏； 我们分队打雪仗， 热血达到了沸点； 噢，对了！ 冬天里的新年， 我们的笑声啊， 赛过鞭炮的爆炸。 少年的冬天， 冬天的少年， 如火如荼， 如歌如画……

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