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不拘一格造句
最佳答案：
1. 这家公司的招聘策略不拘一格，注重候选人的实际能力和潜力，而非仅仅看重学历和工作经验。
2. 他的艺术作品不拘一格，融合了多种风格和技巧，展现出独特的个人魅力。
3. 在教育孩子方面，她主张不拘一格，鼓励孩子自由探索，培养他们的创造力和独立思考能力。
4. 这位导演的电影风格不拘一格，从剧情片到纪录片，都能看到他独特的视角和创新的手法。
5. 他的写作风格不拘一格，既有诗歌的韵律，又有散文的自由，深受读者喜爱。
6. 这家餐厅的菜单设计不拘一格，融合了中西美食，为顾客提供了丰富的选择。
7. 他的演讲风格不拘一格，既有幽默风趣的段子，又有深刻独到的见解，让听众深受启发。
8. 在设计产品时，他始终坚持不拘一格的原则，力求打破传统束缚，创造出更具创新性的作品。
这些例句展示了“不拘一格”在不同场景下的应用，强调了突破传统和创新的重要性。
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不拘一格造句
“不拘一格”的解释
不拘一格[bù jū yī gé] 不拘：不拘泥；不限制；格：规格；标准。指不限定于一种规格和方式。 清 龚自珍《己亥杂诗》第125首：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
用“不拘一格”造句 第1组
1、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。天下兴亡，匹夫有责。
3、他的书法，博采众长而又不拘一格，别有韵味。
4、折衷的不拘一格的；兼收并蓄的这首歌表现出兼收并蓄的不同影响力。
5、对于中小学与人教学的改革，应该不拘一格，大胆创新。
6、他大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。
7、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍
8、所谓不拘一格，就是突破同类商号或产品取名的一般格局，以一种怀众不同的方式来给公司名。
9、他在生意场上应变无方，不拘一格，所以左右逢源，发展得很快。
10、不拘一格的选拔人才能构得到意想不到的收获。
用“不拘一格”造句 第2组
11、远眺国际网络，网站排版多变，美观大方，不拘一格。
12、粗看上去，除了思维不拘一格和战术素养之外，科塔准将还勇气超群。
13、这款汽车的设计不拘一格，即美观大方，又舒适。
14、他认为必须不拘一格、破格选才。
15、玻璃餐桌则时尚新潮，不拘一格。
16、业务发展和公司发展层面，我们也希望能够不拘一格，采用各种创新的策略和方法，为不同地产商提供定制化的个性服务。
17、汉高祖刘邦不拘一格的重用人才，在于项羽的对抗中最终功成名就，只是在治理朝政时没有能够做到精兵简政。
18、鲁迅先生的杂文,挥洒自如,不拘一格,嬉笑怒骂,皆成文章。
19、创业者智慧：不拘一格，出奇制胜。
20、我不禁想起陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”我也不曾忘记范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”还有龚自珍那“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”他们都时刻牵挂自己的祖国，时刻拥有着一颗感人的爱国心!
用“不拘一格”造句 第3组
21、与方庄的老项目相比，这些新项目的户型更合理，设计更前卫，题材也是不拘一格。
22、用文学艺术反映时代面貌，形式要多样化，诗歌、小说、电视、戏剧等等都可以，总之不拘一格。
23、他旁门左道的战斗风格和机器身体的便利使他在近身格斗中占便宜，而他战略上的不拘一格和毫无瑕疵的狡诈心理让他在对抗绝地时几乎无敌。
24、如：把双簧管的音乐作品在曲式上进行分析找出不同与西方的作曲风格，说明它借鉴但不照搬西方音乐曲式规范，在作品的结构上，不拘一格的特点。
25、无论是豪华庄重，极致奢华，抑或是情调盎然，诗韵浓烈，还是不拘一格，自然浪漫，或色彩明快，风格奇特…
26、美国村里集中了专为赶时髦的年青人开设的店铺，出售一些不拘一格的服饰等商品，这里的气氛与欧洲村形成了鲜明的对照。
27、不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。
28、道教建筑形态，有的类似宫殿建筑泱泱大度，也有村野道教建筑的粗犷自由，不拘一格。
29、我们应珍视广大青少年的研究成果，不拘一格地照旧人才。
30、他的成功秘诀就在于不拘一格，他明白每支球队的情况都是不同的，他让球员物尽其用。
用“不拘一格”造句 第4组
31、我们应当进一步解放思想破除清规戒律,不拘一格的选拔人才。
32、林肯相信美国式生活前途的实质是“卸下所有人肩上的认为负担”以及“不拘一格提供重新创业的机会，并且在人生竞赛中拥有公平机会。”。
33、一个好领导,应该做到不拘一格地选拔人才!
34、如果不计成本以及目前制造文特瑞车零件的复杂性，汽车工业真将不拘一格。
35、不拘一格的装修和摆放，不经意中却透出不一般的品位。
36、执教风格：治学严谨，自成体系；激情四射，不拘一格；信息量大，旁征博引；高屋建瓴，挥洒自如；极富有感染力和说服力，又不失形象诙谐和幽默风趣。
37、自我评价个性突出、不拘一格，做事谨慎，讲究原则，勤于思考，追求创新。
38、必须打破论资排辈、求全责备思想，不拘一格选择人才。
39、我们主要是以其中红、白、黑、为主色调，图案圆润流转，不拘一格，既有鲜明的对比，给人以强烈的视觉感受，又饱满沉着，具有历史积淀的空灵悠远之感。
40、他写的文章取材新颖、不拘一格。
用“不拘一格”造句 第5组
41、虽然我的教学风格有些不拘一格，但我喜欢教学，我的课堂教学目标非常明确。
42、不拘一格选贤举能，给我们的事业带来了生机。
43、好在那段细枝末节的日子，如今倒激发了她布置新家的灵感，不拘一格地设计自己的天地。
44、张小明的散文写得很好,可以说不拘一格。
45、结果我发现，他们是精明的，有意思的人，对国家政策非常了解，他们的政见不拘一格，他们在给出捐赠的同时所期望的仅仅是自己的政见得到注意。
46、自我评价个性突出、不拘一格，做事谨慎，讲究原则，勤于思考，追求创新。共2页:12下一页。
47、别树一帜做传媒，一往无前追真相，洞察一切真善美，一网打尽恶势力，不拘一格真性情，一视同仁官与民，独当一面英雄风，一秉大公天下先。记者节到了，感谢你们所做的一切，祝永远快。
48、稻草人无框画简约时尚，无不流露出设计师充满着自信洒脱又不拘一格的个性”如何翻译才够味？
49、步格：步格，不拘一格，步步不是格。童以若
50、庙堂之人可以结交，人们从来都是这么在做，而鸡鸣狗盗之徒也可以入幕，过去的孟尝君曾因此脱厄。用人，该有胸怀，该不拘一格。阿耐
不拘一格造句（不拘一格造句子短的）
例句：1、结果我发现，他们是精明的，有意思的人，对国家政策非常了解，他们的政见不拘一格，他们在给出捐赠的同时所期望的仅仅是自己的政见得到注意。2、粗看上去，除了思维不拘一格和战术素养之外，科塔准将还勇气超群。3、好在那段细枝末节的日子，如今倒激发了她布置新家的灵感，不拘一格地设计自己的天地。
4、玻璃餐桌则时尚新潮，不拘一格。
5、不拘一格的装修和摆放，不经意中却透出不一般的品位。
6、创业者智慧：不拘一格，出奇制胜。
7、《小说选刊》以“选精拔萃，不拘一格”为宗旨，其开阔的视野、兼容并包的气度为新时期文学史添上了浓墨重彩的一笔。
8、道教建筑形态，有的类似宫殿建筑泱泱大度，也有村野道教建筑的粗犷自由，不拘一格。
9、必须打破论资排辈、求全责备思想，不拘一格选择人才。
10、不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。
11、林肯相信美国式生活前途的实质是“卸下所有人肩上的认为负担”以及“不拘一格提供重新创业的机会，并且在人生竞赛中拥有公平机会。”
拓展：
【解释】：拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。
【出自】：清·龚自珍《己亥杂诗》：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
【示例】：不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是～的。秦牧《“果王”的美号》。
【近义词】：形形色色、五花八门。
【反义词】：如出一辙、千篇一律。
【语法】：动宾式；作宾语、定语、状语；比喻打破常规。
关于不拘一格的造句有哪些
不拘一格造句
1、不拘一格的选拔人才能构得到意想不到的收获。
2、参展的作品均为油画，浓墨重彩，不拘一格。
3、他写的文章取材新颖、不拘一格。
4、他大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。
5、他不拘一格的管理方式，多次让公司脱离困境。
6、人的一生奇妙无比，年轻时应尝试不拘一格的生活方式，到年过花甲时，你就会回味无穷。
7、队长别具一格的战术风格，为我们赢得了一次又一次的胜利。
8、汉高祖刘邦不拘一格的重用人才，在于项羽的对抗中最终功成名就，只是在治理朝政时没有能够做到精兵简政。
9、为了达到不拘一格的艺术创作，他到处游历，以寻找灵感。
10、他的作品挥洒自如，不拘一格，得到大家的一致好评。
11、这场演出不拘一格的创新，打破了以往的陈旧观念。
12、杂技演员们不拘一格的杂耍表演，让在场观众们为之欢呼雀跃。
13、小刚写的作文内容丰富，取材广泛，形式不拘一格！
14、设计师不拘一格的室内配色设计，使本来光线不好的房间显得亮堂起来。
15、张老师的教育观念不拘一格，教出来的学生更是非常优秀。
16、不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。
17、作者采用不拘一格的创作手法，让读者读了之后受益匪浅。
18、爷爷虽然年纪大了，但他不拘一格的生活方式，让他总能轻松愉快的度过每一天。
【扩展阅读：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
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