儿童散文赏析(幼儿散文小种子赏析)

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儿童散文赏析

 最佳答案：

      主题与内容

      - 自然描写：儿童散文常以自然为主题，如毛芦芦的“亲亲自然”系列和李姗姗的《米仓山下一块田》，通过细腻的笔触描绘自然景观，展现人与自然的和谐共生，激发孩子对自然的热爱。

      - 童年回忆：许多儿童散文通过回忆童年生活，展现纯真美好的童年时光，如李姗姗的作品和冰心的《寄小读者》，让读者感受童年的温暖与快乐。

      - 生活体验：儿童散文关注儿童的日常生活体验，如孙卫卫的作品和陶建军的《卖鹅妮》，通过真实的生活场景和细节，反映儿童的心理和情感，具有故事性和趣味性。

      语言与风格

      - 简洁易懂：儿童散文的语言通常简洁明了，易于儿童理解，如李姗姗和冰心的作品，用清澈透明的文字表达情感和思想。

      - 生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象，如毛芦芦对鸟鸣的描写和李姗姗对风的描绘，增强文章的感染力。

      - 情感真挚：儿童散文充满真挚的情感，如冰心对母爱的表达和孙卫卫对读书的热爱，让读者感受到作者的情感共鸣。

      审美与教育

      - 童真童趣：儿童散文注重表现童真童趣，如冰心的《寄小读者》，以儿童的视角和思维方式，展现儿童的纯真世界，引起儿童的共鸣。

      - 美育功能：通过优美的语言和生动的描写，培养儿童的审美情趣，如毛芦芦的“亲亲自然”系列，让儿童感受自然与文学的魅力。

      - 教育意义：儿童散文在娱乐的同时具有教育意义，如徐鲁的《童年的瓜灯》，引导儿童观察生活、亲近自然，培养良好的品格和价值观。

      儿童散文通过丰富的主题、生动的语言和真挚的情感，为儿童提供了美的享受和精神的滋养，具有独特的文学价值和教育意义。

如何进行幼儿散文欣赏教学设计

      2015 年第 06 期 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。引导幼儿欣赏散文诗，不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，还能让幼儿在学习散文诗叙事、记人、状物 或写景的独特方法中，提高语言表达能力、想象力、创造力等。但目前幼儿园散文诗欣赏教学中存在许多弊端，主要表现为：重认知轻情感、重机械传授轻审美体验、重读背训练轻自主表 达等等。这些弊端，严重扼杀了幼儿的学习兴趣和创造力，也让教师觉得散文诗教学索然无味。笔者根据多年的实践探索，从散文诗文体特点以及幼儿的学习特点出发，总结提炼出散文诗欣赏教学的指导策略。

      巧妙创设优美意境，意境是诗歌的灵魂，而散文诗作为诗歌中的一个重要类别，在美学上尤其讲究意境美。意境是客观之景与主观之情的水乳交融，两者虚实相生，情因景而生，景因情而活，故而意境极具感染力。虽说“意境”并不是“可意会不可言传”的玄妙之物，但对幼儿来说，如何感受散文诗中的优美意境，确实需要教师借助手段巧妙创设。如散文诗《绿色的梦》：这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦。小兔子梦到了绿茵茵的草地，草地上五颜六色的花儿，是她美丽的发夹；青蛙梦到了绿绿的荷叶，田田的荷叶下，是他的好朋友小金鱼；瓢虫梦到了绿绿的叶子，晶莹的露珠里，有一个好听的故事……幼儿梦到了绿色的小岛，绿色的清香沁到了他们的心里。整首诗里描绘了优美温馨的意境，教师是这样创设的：首先把活动室布置成了一个绿色的世界，有绿色的窗帘和许多绿色的物品，多媒体里播放的是诗歌中描绘的绿色场景，幼儿们在这样的场景里，倾听着舒缓的摇篮曲，感受到轻松浪漫的氛围。这时，教师不失时机地引导幼儿思考和想象：在这绿色的世界里，小动物们会做一个什么样的绿色的梦？如此巧妙地为幼儿营造出优美的梦幻般的意境，为幼儿的散文诗赏析搭起一座想象的桥梁。

幼儿散文小种子赏析

      我读了“小种子”的故事。秋风将小种子和它的伙伴们一起吹起来，带向远方，其中小种子最纤弱、最细小，但是在路上，比它高大、强壮的伙伴们有的落在了沙漠、大海、冰山，有的被小鸟、老鼠吃掉，还有的在生长中被踩断、摘掉花朵，而小种子却一刻不停的追求着，最终长的又高又大，开出了最漂亮的花朵，最后又将无数的小种子播撒到远方。

      通过这个故事，我懂得了高大、漂亮等外在条件，并不能决定自身的成就和前途，只有心中有了坚定的信念，有一颗强大的心，刻苦努力、执着追求，才能真正的让自己走向成功。