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幼儿园古诗草教案
最佳答案：
活动目标
1. 初步理解古诗《草》的内容，感受小草的生命力。
2. 学习朗诵古诗，尝试模仿诗中的节奏和韵律。
3. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发热爱大自然的情感。
活动准备
- 古诗《草》的挂图或课件。
- 小草实物或图片。
- 相关视频资料。
活动过程
1. 导入活动
- 出示小草实物或图片，引导幼儿观察小草的特点。
- 提问：你们在哪里见过小草？小草有什么特点？
2. 学习古诗
- 教师范读古诗《草》，幼儿倾听。
- 逐句解释古诗的意思，结合图片帮助幼儿理解。
- 重点讲解“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”的含义，让幼儿感受小草的顽强生命力。
3. 朗诵练习
- 教师带领幼儿一起朗诵古诗，注意节奏和韵律。
- 分组朗诵，个别幼儿展示朗诵。
4. 互动游戏
- 游戏一：模仿小草生长。幼儿模仿小草从土里钻出来的动作，体会小草的生命力。
- 游戏二：找小草。在教室里藏一些小图片，让幼儿找到并说出小草的特点。
5. 巩固提升
- 观看与小草相关的视频，进一步感受小草的生长过程。
- 讨论：小草对人类和动物有什么作用？
6. 结束活动
- 教师总结活动内容，强调小草的顽强精神。
- 鼓励幼儿回家后把古诗《草》朗诵给家人听。
活动延伸
- 在美工区提供材料，让幼儿绘画或制作小草的手工作品。
- 在自然角种植小草，观察小草的生长变化。
通过这个教案，幼儿不仅能够学习古诗《草》，还能通过观察、游戏和创作等多种形式，深入理解小草的特点，培养对大自然的热爱。
幼儿园古诗大班《江雪》教案怎么写
幼儿园古诗大班《江雪》语言教案
教学目标：
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
教学重点：学会朗诵古诗。
教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。
教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。
教学方法：愉快教学法
教学过程：
一、开始部分
组织教学
二、基本部分
1、猜拼图
出示一个三角形提问："小朋友这是什么？"
出示一个圆形提问：这是什么呢？
老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）
老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）
（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）
（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）
（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（独钓寒江雪）
4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）
（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？
（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）
（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分
1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。
2、总结
师：小朋友们今天学习了什么？
3、作业
把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
板书设计： 江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
如果有问题可以继续追问
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古诗词草
[古诗《草》] 白居易 《赋得古原草送别》又名《草》 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 韵译: 古原上的野草乱生乱长， 每年春来茂盛秋来枯黄。 任凭野火焚烧不尽不灭， 春风一吹旧蓬勃生长。 远处芳草掩没古老驿道， 延至荒城一片翠绿清朗。 春绿草长又送游子远去， 萋萋乱草可比满腹离伤。 评析: 这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽 有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有 口皆碑，成为传之千古的绝唱。 【注释】本诗又题《草》。赋得：凡是指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”二字。这种作法起源于“应制诗”，后来广泛用于科举“试帖诗”。此诗为作者准备科举考试而拟题的习作，所以也加了“赋得”二字。“又送”两句诗意，本自《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。” 【简析】这首诗是作者少年时代的作品，也是当时传诵的名篇。全诗结构严紧，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。 【点评】 此诗直观是对自然演变的描写，但含意深刻，常用以比喻进步的东西具有顽强的生命力。
小学六年级必背古诗80首中写草的古诗词（1首就行）
《春雪》唐 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
