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大班古诗草教案
最佳答案：
活动目标
1. 初步理解古诗《草》的内容，感受诗中描绘的景色和小草的生命力。
2. 学习按照古诗的节律吟诵，培养对古诗的兴趣。
3. 通过活动，让幼儿体会诗人对自然现象的观察和感悟。
活动准备
- 古诗《草》的挂图或图片。
- 有关小草生长的视频或动画。
- 小草实物或图片。
- 音乐播放设备，准备轻柔的背景音乐。
活动过程
1. 导入活动
- 教师展示小草的实物或图片，引导幼儿观察小草的特点。
- 提问：“你们在哪里见过小草？小草有什么特点？”激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏古诗
- 教师播放背景音乐，有表情地朗诵古诗《草》。
- 提问：“古诗中说了什么？小草在一年中有什么变化？”引导幼儿初步理解古诗内容。
3. 理解古诗
- 教师结合挂图或图片，逐句解释古诗的意思。
- 重点解释“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”的含义，让幼儿理解小草的生命力。
4. 学习吟诵
- 教师再次朗诵古诗，引导幼儿跟随朗诵。
- 教师可以拍手或敲击乐器，帮助幼儿感受古诗的节律。
5. 互动游戏
- 游戏一：小草生长。教师讲述小草从春天发芽到冬天枯萎的过程，幼儿模仿小草的动作。
- 游戏二：找小草。教师藏起小草的图片，幼儿找到后说出古诗中对应的句子。
6. 创作活动
- 提供画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小草。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述画中的小草，并与同伴分享。
7. 总结活动
- 教师与幼儿一起回顾古诗《草》的内容，强调小草的生命力。
- 鼓励幼儿在日常生活中观察小草，感受自然的变化。
活动延伸
- 在幼儿园的自然角种植小草，让幼儿观察小草的生长过程。
- 家长与幼儿一起阅读有关小草的书籍，进一步了解小草的特性和生命力。
通过这份教案，幼儿不仅能够学习古诗《草》，还能通过观察和游戏活动，加深对小草生命力的理解，培养对自然的热爱和观察力。
幼儿园可以用什么方法教幼儿古诗
活动目标：
1.学习字词“草”“枯” “火”，并理解古诗内容。
2.能根据古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。
3.根据诗中描写的景象，感受小草坚韧不拔的精神。
活动准备：
幼儿读本、学具（字图卡）、电子课件。
活动过程：
一、谈话活动，引出话题。
1.提问：小朋友，还记得《清明》这首诗所描写的是什么季节吗？（春天。）
2.教师：春天来了，你们有发现春天带来的变化，有哪些变化？（幼儿自由回答。）
3.教师：今天，我们要学习一首古诗，它说的是春天的一种植物，我们先来听一听。
二.播放课件，幼儿欣赏古诗。
1.提问：古诗的名字叫什么？（草。）
2.教师：你们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原。）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至我们平时都不会去注意它，但诗人写了关于小草的什么呢？（幼儿自由表述。）
三、教师念古诗，引导幼儿理解古诗的意义。
1.教师完整的念古诗，幼儿注意倾听。
提问：古诗中描写的是什么地方的草？（草原。）你从哪句诗中知道的？（离离原上草。）这里的“原”是平原。
2.教师念“离离原上草”，引导幼儿讲述这一句的意思。
（1）提问：草原上的草一般会长得怎么样？（引导幼儿说出“茂盛”一词。）“离离”就是指草长得很茂盛。
（2）教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得非常茂盛。）
3.教师念“一岁一枯荣”，引导幼儿理解本句的意义。
（1）教师：“一岁一枯荣”，谁能试试用“岁”说一句话。（引导幼儿说出：我今年六岁了。）
（2）教师：“六岁”，也就是从出生到现在已六年了。一岁就是一年。
（3）提问：一年当中，草会有哪些变化呢？（引导幼儿说出：春天，小草发芽了。夏天，小草长得很茂盛。秋天，小草变黄了。冬天，小草干枯了。）
（4）教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位幼儿说，通过比较确认谁说得好。（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。）
4.教师念“野火烧不尽”，引导幼儿理解本句的意义。
（1）教师：“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一烧，就把草烧得干干净净，但是这里为什么说烧不尽呢？（幼儿自由回答，教师可引导幼儿了解是因为地下的草根没烧着。）
（2）教师：请幼儿把这一句的意思连起来说一说。（火是不能把草完全烧掉的。因为火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里，是烧不到的。）
5.教师念“春风吹又生”，引导幼儿理解这一句的意思。
（1）提问：“生”是什么意思？（生长。）
（2）教师：谁能来试说这一句的意思？（春风一吹，新的草又会长出来。）
6.教师再次完整的念古诗，请幼儿完整讲述古诗的意义。
7.教师小结：从古诗中我们看到了，凶猛的野火把小草烧得干干净净，可到了春天，小草又长满草原。你觉得小草有怎样的品质？（引导幼儿说出小草生命力顽强。）
8.教师：那么，今天我们就用赞美的语气来朗诵这首诗。
四、带领幼儿学习、记忆古诗内容。
1.带领幼儿再次观看课件，引导幼儿一边看课件，一边朗诵古诗。
2.教师念上句，幼儿念下句，朗诵古诗一遍。
3.看幼儿读本，并自己指读古诗。（教师巡回观察，指导幼儿正确指读。）
4.幼儿分组，朗诵古诗。
识字时间
1.识字教学
（1）出示学具（字图卡），引导幼儿认读。
（2）幼儿阅读幼儿读本，找出学具（字图卡）在故事中的位置。
2.游戏“沙包击字”
（1）教师将“草”“枯”“火”的学具（字图卡）贴在塑料垫子中央，教师念出一个字词时，就请一名幼儿用沙包掷向相应的字图卡。
（2）游戏开始时教师念的速度要慢，之后可逐渐加快，也可多名幼儿同时参加。
活动建议：
带领幼儿去户外的草地上感受小草，了解小草。
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
幼儿园草的社会实践课教案大全
活动目标：
1、初步了解小草的作用。
2、欣赏歌曲《小草》感受歌曲的优美旋律。
3、能用美工方式表现小草。
活动准备：
1、物质准备：（1）可让幼儿表现小草的大版面及皱纹纸、颜料、笔、剪刀、胶水等美工材料。（2）《小草的本领》的图片或课件。
2、资源利用：幼儿园内或附近的草地、花圃。
活动过程：
1、带幼儿到户外草地上自由游戏，引导幼儿观察草地上的小草，数一数小草有多少，体验草地上的小草之多。引导幼儿找一找草地上有没有小动物，闻一闻小草的味道，体验小草的香味。
2、引导幼儿分享自己知道的小草的作用，你知道小草有什么本领吗？
·教师利用课件或图片小结，让幼儿了解小草的作用，如：草可以做人类及动动的粮食，草可以防止水土流失，草籽是许多小动物越冬的粮食，有的草可以做中药材，还有的草可以建房屋···
3、教师播放歌曲《小草》让幼儿欣赏。引导幼儿理解歌曲内容。
·师：你喜欢这首歌曲吗？歌曲中唱了什么呢？
4、教师鼓励幼儿跟着音乐自由做动作。引导幼儿在《小草》的音乐中自由选择美工材料，在大版面上共同创作主题画《草地上》。
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