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古诗词表演剧本
最佳答案：
剧本名称：《寻李白》
角色
- 李白：男，四十来岁，飘逸。
- 老师：女，大人参与的其中一个角色。
- 阿达：学习不认真，懒惰。
- 小花：学习委员，知识渊博。
- 亚伟：爱睡觉。
- 大玥：口快心直。
- 志腾：说话幽默。
- 丽丽：不爱说话，喜欢跳舞。
舞台设想
舞台中央一张桌椅，阿达拿着书。小花站在旁边，检查阿达背诵。亚伟背着书包，无精打采的似睡非睡。大玥拿着扫帚在打扫卫生，志腾背着书包，坐在一个篮球上，丽丽在旁边练习一些舞蹈动作。
正文
1. 背景：片头
- 阿达：（摇头晃脑）床前明月光。
- 小花：把书扣上。
- 阿达：疑是……（偷偷的看向志腾）。
- 小花：别东张西望。
- 阿达：嗯，地上霜。对，疑是地上霜。
- 志腾：四分之二了。
- 亚伟：分数要简化，这是二分之一。
- 志腾：那不一样吗？
- 小花：你俩别打岔。下一句。
- 阿达：下一句……
- 志腾：咳（引起阿达注意，然后把篮球不经意的举得高高的）。
- 阿达：抬头….看篮球？
- 志腾：oh my god。看来今天打篮球没戏了。
- 亚伟：早知道，我就先睡一觉。
- 小花：这一到六年级课本知识大复习，前边知识你都忘光啦？
- 阿达：怎么可能忘光了！（停顿一下，声音变小）我压根就没背过。（摊牌了，可以站起来）哎，我一看到这些古诗文字，他们就变得跟水中蝌蚪一般，游来游去，乱作一团。哎，诗仙呀诗仙，何苦为难我呢，要是没有李白就好了，什么静夜思，望庐山瀑布，早发白帝城等等等等，一下就能减去我一大半的痛苦。哎，我滴个谪仙人呀。
2. 背景：似画似梦
- 李白上场。
- 李白：何人唤我名？奥，静夜思？床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
- 阿达：你，是李白？
- 李白：是，也不是。
- 大玥：我们穿越了？
- 亚伟：这梦好真实呀。
- 志腾：oh my god这比打篮球可过瘾多了。
- 小花：请问前辈是？
- 李白：在下是李白诗句凝聚的诗魂，有感而来。
- 大玥：有感而来？这就说来的快，去的也快。前辈，您能不能把写诗的秘诀告诉我们？
- 阿达：是呀，是呀，我已经准备好了神功灌体。
- 李白：秘诀？哪有什么秘诀？
- 志腾：没有秘诀，那您怎么能写出那么多好的诗词来。
- 李白：要说有，还真有。
- 亚伟：请前辈成全。
- 李白：你们可知我这一生走了多少路？
- 阿达：十万八千里？
- 李白：你们可知我去过多少地方？
- 小花：18个省、206个州县、80多座山、60多条江河、湖泊。
- 李白诧异的看了一眼小花。
- 小花：全靠步行或者马车！
剧本说明
- 本剧本通过现代学生与李白诗魂的对话，展现了李白诗歌的魅力和创作灵感来源。
- 剧本中融入了学生的学习和生活场景，使观众更容易产生共鸣。
- 通过李白的回答，传达了诗歌创作需要积累和感悟的主题。
这个剧本通过现代学生与李白诗魂的对话，展现了李白诗歌的魅力和创作灵感来源，同时融入了学生的学习和生活场景，使观众更容易产生共鸣。
可以用来表演的古诗话剧
话剧所引用的诗文必须要观众爱听并能懂，绝不能使用一些疏僻或意境很深的诗文，否则观众听不懂，演员白费劲。说白了就是要使用观众们听得多背得出的东西。
最好是李白和苏轼的诗词，因为他们的诗词豪迈雄放，能够产生很好的舞台效果，并且由于他们的诗脍炙人口，容易让观众理解并产生共鸣。如李白的《蜀道难》《将进酒》《行路难》等，苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》《水调歌头（明月几时有）》《定风波 （莫听穿林打叶声）》等等。根据剧情需要可以引用李清照、杜甫或其他大家的作品，如果是要表现太过于低沉和阴郁的感情的话，选用他们的诗词则非常合适，但是要配上比较能突出效果的音乐。
急需一个关于古诗词的小品（或相声）的剧本！先谢谢各位啦！
1 五行诗（文本）
五行诗
康立本整理
乙：今天咱们说一段“五行诗”。
甲：什么叫五行诗？
乙：用金、木、水、火、土一个字说诗叫“五行诗”。
甲：好，咱们试试。
乙：先说金字。咱们每人说四句诗，诗里要有一位古人，最后说四个字，包括诗的内容。二位古人还要一朝一代。
甲：那你先说个样子，我跟着你说。
乙：我先说金字诗：“金锤一对上下翻，两军阵前砸金蝉，谁人不知岳云勇，力大无穷拔泰山。”
甲：你这里有古人吗？
乙：有，岳云。岳云锤震金蝉子。该你说了。
甲：金，“金枪一杆拌威风，杀退番邦百万兵，秦桧金牌十二道，岳飞尽忠风波亭。”
乙：你这里边有古人吗？
甲：有。你说的古人是谁？
乙：岳云。
甲：我这儿是岳飞，是一朝一代吧！
乙：是一个朝代。父子俩。我这诗后边有四个字。
甲：我这诗后边也有四个字。
乙：“父子英雄。”
甲：“随父尽忠。”（拉乙）
乙：我不去。咱们说木字：“木梳青丝女婵娟，花园拜月恨苍天，王允巧设连环计，离间父子美貂婵。”
甲：听我的。
乙：说！
甲：“木栏杆外美英雄，散步来在凤仪亭，抬头看见绝色女，吕布画戟刺奸雄。”
乙：这里有古人吗？
甲：有。你的古人是谁？
乙：貂婵。
甲：我的古人是吕布，咱们是一个朝代吧。
乙：不但是一个朝代，还是两口子。听我说四个字：“眉目传情”。
甲：我这是：“心神不定。”
乙：你怎么“心神不定”？
甲：你对我“眉目传情”嘛！
乙：你这叫找便宜。
甲：碰巧了。
乙：这回咱说水字。换个方式。一人说一句，要字头咬字尾，一句一位古人名，还得是一个朝代的。
甲：你先说水。
乙：“水漫蓝桥蓝瑞莲”，你接“莲”字说。
甲：“莲花池旁魏魁元”。
乙：我是蓝瑞莲。
甲：我是魏魁元。我是吕布。
乙：我是貂婵，前后两对儿。
甲：你接“元”字说。
乙：“辕门救夫穆桂英”。
甲：“英勇宗保到帐前”。
乙：我是穆桂英。
甲：我是杨宗保。
乙：还是跑不了。“前世姻缘白娘子。”
甲：“子都之貌是许仙。”
乙：“仙家之女刘金定。”
甲：“定劈夫牌君保男。”
乙：“男人没有樊梨花勇。”
甲：“勇冠三军薛丁山。”
乙：“山前学艺庄氏女。”
甲：“女与我罗成配姻缘。”
乙：“缘河又把织女渡。”
甲：“渡走牛郎上九天。”
乙；上天了，你也去。
甲：入地我跟着。
乙：“天生潘金莲真好看。”
甲：“看见我西门庆在这边。”
乙：“边关孟姜女寻夫去。”
甲：“去找范喜良未回还。”
乙：“还有婆惜楼上坐。”
甲：“坐楼杀惜宋老三。”
乙：你真狠。
甲：你招的。
乙：“三堂会审玉堂春。”
甲：“春日我王金龙到河南。”
乙：河南你也去？
甲：你到郑州我也跟着。
乙：“南柯惊醒我林黛玉。”
甲：“玉腕搭在我宝玉肩。”（拉乙手搭甲肩上）
乙：你离我远点儿。肩，“肩披金甲花木兰。”告诉你，我这是“花木兰”。替父从军，女英雄，没男人。这回你要给人家找个男人，这叫侮辱妇女。
甲：后来她嫁谁了？
乙：不知道。
甲：人家都说你知道？
乙：知道也不告诉你。你找吧。
甲：“兰花腕搀起魏魁元。”
乙：“辕门救夫穆桂英。”
甲：“英勇宗保到帐前。”
乙：“前世姻缘白娘子。”
甲：“子都之貌是许仙。”
乙：仙……哎，你怎么又回来了？
甲：两世姻缘。
乙：我跟你仇深似海。
甲：别这样儿。
乙：这回咱们别这样说了。说“火”字，每人说四句，字头咬字尾，最后四个小字儿。
甲：你先说“火”。
乙：“火纸围新坟。”
甲：坟——
乙：“坟前一佳人。”
甲：人——
乙：“人苦谁似我。”
甲：我——
乙：“我夫早归阴。”
甲：小寡妇上坟。
乙：你说“火”。
甲：“火化纸灰散”。
乙：散——
甲：“散步青年汉。”
乙；汉——
甲：“汉子未结婚。”
乙；婚——
甲：“婚姻把谁怨。”
乙：说四个小字，我接姻（阴）字说。
甲：我接愿（怨）字说。
乙：“姻缘有份。”
甲：“愿你嫁我。”
乙：我揍你。这回“土”字这么说，每人四句诗，字头咬字尾，还要加点儿话作料儿。
甲：什么话作料儿？
乙：嗯、啊、庶、是……加在四句诗后边，四个小字的前边。
甲：你先说吧，土——
乙：“土生奇花分外香。”
甲：香——
乙：“香躯斜卧象牙床。”
甲：床——
乙：“床上常把情郎想。”
甲：想——
乙：“想到三更伴才郎。”
甲：听我的。
乙：土——
甲：“土山游玩转回归。”
乙：归——
甲：“归来轻轻入罗帏。”
乙：帏——
甲：“帏帐之内佳人唤。”
乙：唤——
甲：“唤上牙床把灯吹。”
乙：我最后一个字是“郎”。
甲：我最后一个字是“吹”。
乙：加话作料儿。
甲：说四个字。
乙：“哟，郎可来到。”
甲：“哦，吹灯看报。”
