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幼儿园古诗律动
最佳答案：
幼儿园古诗律动是一种将古诗词与音乐、舞蹈动作相结合的教学方式，旨在让幼儿通过身体的律动来感受古诗词的韵律美和意境美，提高幼儿学习古诗的兴趣和效果。
# 教学方法
- 动作示范法：教师先完整地示范古诗律动的动作，让幼儿观察和模仿。示范时要动作规范、表情丰富，让幼儿能够清晰地看到每个动作的要领。例如，在教《咏鹅》的古诗律动手势时，教师可以先模仿鹅的动作，如弯曲手臂表示鹅的脖子，摆动双手表示鹅的翅膀等，让幼儿跟着一起做。
- 分解教学法：将古诗律动的动作分解成若干个小部分，逐步教给幼儿。每教一个小部分，都要让幼儿反复练习，直到熟练掌握为止。然后再将各个小部分组合起来，形成完整的律动。比如，在教《悯农》的古诗律动时，可以先教幼儿“锄禾日当午”的动作，即模仿农民伯伯锄地的动作，然后再教“汗滴禾下土”的动作，如用手擦汗等。
- 游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿学习古诗律动，增加学习的趣味性。例如，可以玩“古诗律动接龙”的游戏，让幼儿一个接一个地表演古诗律动，后面的幼儿要重复前面幼儿的动作，并加上自己的一个新动作。这样既能让幼儿复习已学的古诗律动，又能激发他们的创造力和想象力。
# 常见的古诗律动示例
- 《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
- 动作设计：双手模仿鹅的嘴巴，一张一合；手臂弯曲，向上伸直，模仿鹅的脖子向天歌；双手掌心向下，在身体两侧上下摆动，模拟鹅的翅膀在水面上浮动；双脚原地踏步，同时双手在身体前方做划水的动作，表现鹅用脚掌拨水的样子。
- 《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”
- 动作设计：双手合十放在脸侧，闭上眼睛，表现睡觉的样子；然后双手向上伸直，打开手指，模仿鸟儿飞翔和啼叫；接着双手在身体前方快速摆动，模拟风雨交加的样子；最后双手从空中慢慢落下，像花瓣飘落一样。
- 《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
- 动作设计：坐在地上，双手撑在身后，抬头看向天空，表现出在床前看到明月的情景；然后手指地面，脸上露出疑惑的表情，表示怀疑是地上的霜；接着双手向上伸直，举过头顶，眼睛看向天空中的明月；最后低下头，双手放在胸前，表现出思念故乡的情感。
幼儿园中班古诗怎么教
在幼儿园中班教授古诗时，重要的是采用多种方法激发孩子的兴趣。比如，可以通过讲述有趣的故事，结合图画或手指游戏，让孩子更容易理解和记忆古诗的内容。唱歌和朗诵也是很好的方式，有助于孩子掌握古诗的语音节奏和韵律。
教学过程中，应充分考虑到孩子的认知能力和语言水平，使用简单明了的语言和生动形象的表现形式，使孩子能够轻松理解并记住古诗。这样的教学方式不仅让孩子在玩乐中学习，还能促进他们的认知发展。
还应注重培养孩子的审美情趣和文化素养。通过让孩子欣赏、感受和理解古诗，可以引导他们体会中华文化的博大精深。这样的文化熏陶对孩子的成长大有裨益。
在实际教学中，可以设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让孩子们在合作中学习，增强他们的语言表达能力和团队协作精神。也可以组织一些古诗相关的文化活动，如古诗朗诵会、文化展览等，让孩子在参与中加深对古诗和中华文化的理解。
通过这些方法，不仅可以让孩子更轻松地学习古诗，还能促进他们的全面发展，提高他们的文化素养和审美情趣。
幼儿园大班古诗公开课怎么讲
大班语言活动古诗教案《山行》
活动目标：
1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。
2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
活动准备：
1、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。
2、幼儿大拇指上画红娃娃(绿娃娃)，大号字四份。
活动过程：
1、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看!
你觉得什么地方有趣呢?
教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。
2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。教师翻书并念古诗《山行》。
这首古诗的名字叫什么?是哪一个大诗人写的?描写了哪个季节的景色?
3、你们想来学这首古诗吗?
出示大号字《山行》。小朋友，跟我念。
教师念一句，幼儿念一句。(第一遍)
用好听的声音来念。(第二遍)
我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)
我们再来一遍。
4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝?[屈.老师.教案网出处](认识“山、石、白云、车、花”)
5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。
我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念?绿颜色画的字宝宝呢?(四张纸)
6、红娃娃、绿娃娃真能干!
这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗?那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。
7、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。(放音乐磁带)
附：
古诗《山行》
(唐)杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
诗词韵律讲解？
诗词韵律是指诗歌在音韵、节奏和格律方面的特点。在中国古典诗歌中，韵律是非常重要的组成部分，它为诗歌增色添彩，使诗歌更具美感和艺术魅力。下面简要介绍一些关于诗词韵律的基本知识。
1. 韵：韵是指诗歌中相同或相近的音节在诗句末尾出现的规律。在古诗词中，韵通常出现在每句诗的最后一个字。例如，五言绝句的韵通常出现在第一、二、四句的末尾，而七言绝句的韵则出现在第一、二、四句的末尾。
2. 平仄：平仄是指诗歌中音节的声调特点。在古诗词中，平声指阴平、阳平声调，仄声指上声、去声、入声调。平仄的搭配和变化是古诗词韵律的重要组成部分，通过平仄的搭配，可以使诗歌具有和谐的音韵美。
3. 对仗：对仗是指诗歌中相邻两句或多句之间的词语在词性、词义和字数上的对应关系。对仗可以使诗歌的结构更加严谨，增强诗歌的表现力和艺术效果。
4. 排律：排律是指诗歌中诗句的排列顺序和规律。在古诗词中，排律通常有严格的规定，如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。不同的排律形式具有不同的韵律特点，可以丰富诗歌的艺术表现。
5. 叠字：叠字是指诗歌中相邻两句或多句之间的词语在词性、词义和字数上的重复。叠字可以使诗歌的节奏更加鲜明，增强诗歌的韵律感。
诗词韵律是古诗词的重要组成部分，它通过韵、平仄、对仗、排律、叠字等手法，使诗歌具有和谐的音韵美和丰富的艺术表现。了解和掌握诗词韵律，有助于我们更好地欣赏和创作古诗词。
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