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浮力讲课观后感
最佳答案：
我将结合素材中浮力课程的教学过程、教学方法等内容，从课程的引入、知识点讲解、实验环节以及整体收获等方面来写这篇观后感。
# 浮力讲课观后感
最近有幸聆听了一堂关于浮力的物理课，这堂课让我对浮力知识有了全新的认识，也收获了许多启发。
课程伊始，老师播放了鸭子、轮船漂浮，潜水艇升降等有趣的视频，瞬间将我们带入浮力的奇妙世界，从生活常见现象入手，充分体现了 “从生活走向物理” 的理念 ，极大地激发了我们的好奇心。
在讲解浮力概念时，老师通过把乒乓球按入水底又松手的演示，引导我们分析乒乓球受力，从而得出浮力的定义和方向，还巧用弹簧测力计让我们直观地感受到下沉物体也受浮力，并学会用 “称重法” 测浮力大小 。接着，以长方体浸没在水中为例，深入剖析了浮力产生的原因，让复杂的知识变得易于理解 。
实验环节是这堂课的亮点。老师让我们将饮料瓶慢慢压入水桶，感受浮力变化，大家踊跃参与，直观体会到浮力大小与物体浸入液体体积的关系。之后，围绕 “死海不死” 现象，引导我们猜想浮力与液体密度的关联。在老师指导下，各小组通过 “称重法” 分别验证了浮力与浸没深度、浸入体积、液体密度、物体形状等因素的关系，最终得出正确结论 。
这堂浮力课，不仅让我掌握了浮力的知识，更让我体会到物理实验的魅力。老师通过巧妙的实验设计、生动的演示和有效的引导，让抽象的物理知识变得鲜活有趣。在今后的学习中，我也会更加注重实验探究，培养自己的科学思维和实践能力 。
如果你对这篇观后感还有其他修改意见，比如增减某个部分的内容，都可以随时告诉我。
一次印象深刻的课堂 作文 （400字左右）
上课了，这节课是作文课。 谭 老师笑眯眯地拿出一个盛着鸡蛋的烧杯和一杯水，我们丈二和尚摸不着脑袋， 谭 老师搞什么鬼名堂？
只见她把一张高脚凳搬到讲台上，把烧杯放在凳上，问：“这是什么？”“盛蛋的烧杯！”大家说。“现在，我们让蛋浮起来！”
顿时，全班同学从零下三十度一下子升到了一百度。一帮人大声嚷嚷：“加水！加水！”老师往杯里倒了些水，可蛋懒洋洋地趴在杯底。这时有人说：“盐！盐！”老师拿出一盒盐，倒了一些在杯里。鸡蛋转了个圈，好像浮了起来，全班欢呼！我站起来一看：什么啊！只是蛋插在盐上了！有人说：“搅拌”！潘启漳把笔插进水里，等老师把蛋拿出来，然后疯狂地搅拌，水渐渐变成了漂白粉，老师又把蛋放进去，可蛋还是故技重演。水不够？老师又倒了些水，蛋还是躺着。有人说得加热水。陆虹清马上下二楼打了一杯热水。当老师把热水倒进去时，全班都很安静。
热水倒进去了，蛋动了动，像说：“我要起床！”那帮人马上嚷嚷：“放盐！放盐！”盐倒进去了，蛋在欢呼声中缓缓上升，最后浮在水面上，像一座小岛。
蛋为什么能浮起来？是因为盐！盐是有浮力的，盐多浮力大，只要浮力大于重量，蛋就浮起来啦！这次作文课真是一节令我印象深刻的作文课。
非自创
观察身边的事物作文300字真人真事
今天，我上作文课的时候，老师在课堂上亲自为我们做了一个小实验。
实验开始了，首先，老师先盛来一杯淡水，然后，老师再拿出一颗生 鸡蛋，老师小心翼翼地把生鸡蛋，老师小心翼翼地把生鸡蛋慢慢地放入淡水里，这时，同学们都看见鸡蛋慢慢地沉进了杯子里。接着，老师又拿出一包食盐，倒一些 食盐进淡水里后，用勺子搅拌，老师边搅拌边对同学说：“同学们，你们要睁大眼睛看一看，看看杯里的鸡蛋有没有发生变化？”见证奇迹的时候到了。我们果然看 到生鸡蛋慢慢地浮了上来。接着，“这是怎么一回事”？同学们纷纷议论起来，这时的教室里热闹极了。过了一会儿，同学们都争先恐后地问老师：“老师，为什么 鸡蛋会浮上来呢？”只见老师不紧不慢地说：“因为水的浮力跟它的密度有着密切的关系，淡水的密度小，浮力也很小，鸡蛋才会下沉；倒入盐后，水的密度就变大 了，浮力也变大了，鸡蛋才会浮上来，知道了吗？”同学们不约而同地说：“知道了，老师，你真像一位魔术师啊。”
今天，我们的收获可真不小啊，在这个实验中懂得了：水的浮力和密度的关系。水的密度越大，浮力越大的道理。今后，我一定要细心观察身边的事物，发现大自然中的更多秘密。
