小班古诗《草》的教案(02/04更新)

小班古诗《草》的教案

 最佳答案：

      教学目标

      1. 识字与朗读：认识“枯”和“荣”两个生字，能正确、流利地朗读古诗《草》。

      2. 理解与表达：能简单表达古诗的大意，感受小草顽强的生命力。

      3. 情感培养：通过学习古诗，培养儿童热爱大自然的情感。

      教学重点

      1. 生字的认识和书写。

      2. 正确、流利、有感情地朗读古诗。

      教学难点

      1. 理解诗句的意思，体会诗人的感情。

      2. 用自己的语言来表达古诗的意思。

      教学方法

      1. 教师讲授与学生讨论相结合。

      2. 利用多媒体和图片辅助教学，增强直观感受。

      教具准备

      1. 课文挂图和朗读带。

      2. 生字卡片。

      3. 多媒体课件。

      教学过程

      1. 导课阶段，谈话引入新课

      - 教师可以手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？

      - 引导学生讨论后，介绍唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，并播放配乐诗朗读，让学生初步感受古诗的韵律和意境。

      2. 初读课文，注意字词发音

      - 学生自由朗读古诗，教师巡视指导，注意纠正平、翘舌音和前后鼻音的错误。

      - 重点讲解“枯”和“荣”的读音和意义，并引导学生观察字形笔画，练习描红。

      3. 品读诗句，理解诗意

      - 放课件，展示草原四季变化的图片，引导学生观察并讨论诗句的含义。

      - 全班交流，教师做重点指导，例如“离离”形容野草茂盛的样子，“岁”指的是年，“尽”表示完，“生”表示生长，“荣”表示茂盛。

      4. 质疑问难，深化理解

      - 提问：你们还有什么问题吗？例如“为什么说‘野火烧不尽，春风吹又生’呢？”

      - 引导学生讨论并回答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。

      5. 练习背诵，完成练习

      - 通过分男、女同学读、个人读、全班齐读、跟着音乐读等方式进行朗读训练。

      - 完成课后练习，例如填空：离离（ ），（ ）一枯荣。野火烧不尽，（ ）。

      板书设计

      - 离离原上草，一岁一枯荣。

      - 野火烧不尽，春风吹又生。

      探究活动

      1. 课后收集有关白居易的材料。

      2. 开展一个古诗背诵比赛。

      教学反思

      1. 教学过程中是否充分调动学生的积极性。

      2. 学生对古诗的理解和情感体验是否到位。

      3. 教学方法和教具使用是否有效。

      通过这样的教案设计，不仅可以帮助小班儿童掌握古诗《草》的识字和朗读技能，还能让他们感受到小草顽强的生命力和大自然的美妙。