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【已回答】学习语文的方法有哪些？

新人999 2023-05-04 11:22 898

关于学习语文的方法

学习语文的方法有哪些？

恰好今天在公众号里发了一篇，转来交流：

语文考130分以上的学霸，都是从小学开始备考的~

历年各省高考状元，语文突破130分的也不多。原因在于，在语文基础、阅读、作文，三部分都发挥到极致的情况下，才可能突破130分。随着语文高考的改革，语文科目考试难度的加大，在今后的语文高考中突破130分，可能越来越难。

如果想在高考中取得130分以上的高分，就应该早做准备，不能临时抱佛脚，你需要做到以下几个方面。

第一，字漂亮。

既然你想突破130分，每一个非智力因素的丢分都要避免。高考阅卷中，所有的老师都醉心于一手如书法一般漂亮的卷面，有这么一手好字，一定能给你加分。

第二，快阅读。

现在的高考试卷字数在9000字以上，没有快速阅读的能力，不能快速筛选有效信息，在时间上不能保证，是不可能得到高分的。

第三，大语文。

当前语文试卷在制作过程中，涉及的面会非常广，文、史、哲全覆盖，古今中外，经济政治，地理风俗。一个考生如果接触面不广，对涉及的内容完全陌生，是很难考好的。正是从这个角度看，温儒敏教授指出：未来高考语文恐怕对女生不利！要考到130分以上，广泛而反思性的阅读必不可少。

第四，时代语文。

关心社会，热爱生活是考好的法宝。过去“那种两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代，光靠闭门造车式的努力，想考出高分几无可能。作文全是热点，不能找到有一定深度的观点，估计作文得高分是不大可能的。

为达到以上目标，你应该注意以下几个方面，才能做到日积月累，循序渐进，逐渐提高。

第一，不要在小学初中欠下债。

语文学习，就是最基础的听说读写，这个是一个长期的过程，需要养成良好的阅读习惯，对基础字词的积累。得分130是建立在100分的阅读量上面的。你懂的。

第二，不要过分功利，不要对语文失去兴趣。

在教学实践中，有很多同学紧盯分数，认为有用的就学认为没用的就不学。这种急功近利的思想，对语文学习伤害极大。重要的是喜欢，念念不忘，必有回响，是这个道理。

第三，必要的做题训练。

任何考试都是有技巧的，都是具备一定套路的。那么就要在反复做题的过程中，培养出好的做题习惯来。语文也有错题本，嫌抄题麻烦，试卷订正、复印黏贴也是种种。

第四，语文要拿到130，作文至少要在55左右。

平时115左右，高考想进120，最保险的就是作文方面提升5分。最后一个月作文方面多准备一些材料，漂亮的描写备一些，深刻的见解备一些，社会热点问题也要备一些，要与众不同。文章开头先声夺人，结尾深刻透彻，说不定真能提高5分左右。

有哪些学习语文的好方法？

好方法？很多，想听哪方面？

怎么学好语文最有效的方法？

▊多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

▊强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

▊古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

▊勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

拓展资料：

1想要学好语文必须养成的十大习惯

▊一、熟读、背诵的习惯。

▊二、阅读优秀课外读物的习惯。

▊三、推敲语言文字的习惯。

▊四、积累语言材料的习惯。

▊五、记日记的习惯。

▊六、规范地书写的习惯。

▊七、专注地听人说话的习惯。

▊八、说普通话、说话文明得体的习惯。

▊九、勤思考、爱质疑的习惯。

▊十、勤查工具书的习惯。

2课文预读“两步法”

学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

3怎么做好预读课文呢?

▊第一步，粗读——扫除障碍。

预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲，这样就容易理解了。

▊第二步，细读——找出问题。

细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。

4课文背诵“六法”

背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

▊1.线索法

是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

▊2.串连法

（1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

▊3.支点法

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：（1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”；（2）隐居生活：A.环境：苔痕……草色……；B.交往：谈笑……往来……；C.生活情趣：……调……阅……，无……无……；（3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

▊4.欣赏法

有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》《春》《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

▊5.图画法

就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎么写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

▊6.比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。

当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。