朝花夕拾后记赏析(朝花夕拾后记是什么意思)

本文目录：

1、朝花夕拾后记赏析 2、朝花夕拾后记简介 3、朝花夕拾后记读后感300 4、朝花夕拾后记是什么意思

朝花夕拾后记赏析

 最佳答案：

      内容概述

      - 订正错误：鲁迅在《后记》中首先订正了《二十四孝图》中“马虎子”应作“麻胡子”的错误，并引用《资暇集》中的内容进行佐证，体现了他治学严谨的态度。

      - 版本对比：鲁迅对不同版本的《二十四孝图》进行了对比，如光绪己卯肃州胡文炳作的《二百册孝图》和同治十一年刻的《百孝图》，指出早在鲁迅写《二十四孝图》之前，就有人对“郭巨埋儿”等封建孝道的虚伪和残酷提出质疑。

      - 插画评论：鲁迅对《二十四孝图》的插画进行了评论，他选取了三种不同的“老莱娱亲”版本进行对比，认为这些图画缺乏家庭氛围的有趣和真实，老莱子对父母的撒娇显得做作肉麻。

      - 活无常形象分析：鲁迅详细分析了活无常的形象，他原本想从别人书中找一张活无常的插图，却发现不同版本的《玉历》中戴高帽子的鬼差叫法不统一，有的是阳无常，有的是死有分等。他认为活无常和死有分合起来是人生的象征，活无常是有活人魂魄的阴差，穿着死有分的衣服，带着活无常的名号。

      写作手法

      - 对比手法：鲁迅通过对比不同版本的《二十四孝图》和活无常的形象，突出了封建孝道的虚伪和残酷，以及民间传说在流传过程中的变异。

      - 讽刺手法：鲁迅在《后记》中运用讽刺手法，对封建孝道和当时社会的一些现象进行了批判。例如，他讽刺那些表面上宣扬孝道，实际上却虚伪做作的人，以及那些对传统文化不加思考地盲目崇拜的人。

      - 细节描写：鲁迅在《后记》中对插画进行了细致入微的描写，如“陈村何云梯”画的“取水上堂诈跌卧地作婴儿啼”一段，以及“直北李锡彤”画的“著五色斑斓之衣为婴儿戏于亲侧”一段，通过这些细节描写，让读者能够更加直观地了解插画的风格和内容。

      思想情感

      - 对传统文化的反思：鲁迅在《后记》中对传统文化中的封建孝道进行了深刻的反思，他认为封建孝道束缚了人们的思想，压抑了人性，应该被摒弃。

      - 对民间文化的关注：鲁迅对民间文化中的活无常形象进行了详细的分析和探讨，体现了他对民间文化的关注和热爱。

      - 对现实的批判：鲁迅在《后记》中通过对传统文化和民间文化的分析，对当时社会的现实进行了批判，他呼吁人们要敢于面对现实，勇于批判和反思传统文化，追求真理和进步。

      《朝花夕拾》后记是鲁迅先生对传统文化、民间文化和现实社会的一次深刻反思和批判，体现了他一贯的批判精神和人文关怀。

朝花夕拾后记简介

      《朝花夕拾》后记的主要内容是写“孝道”的。

      就我现今所见的教孝的图说而言，古今颇有许多遇盗，遇虎，遇火，遇风的孝子，那应付的方法，十之九是“哭”和“拜”。

      中国的哭和拜，什么时候才完呢？...

      我理解鲁迅先生写此篇后记，并非否定中国的“百行之先”，而是强烈抨击了中国几千年封建社会树立起来的、被封建礼教、纲常所侵蚀和毒化的“孝道”典型（多以“二十四孝”故事为主）。

      孝义，做为人伦之初，在鲁迅先生本人身上得到体现。

朝花夕拾后记读后感300

      鲁迅朝花夕拾读后感导读：

      　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.

      　　"三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静静静地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:人都到那里去了?!……"

      　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.

      　　"油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……"

      　　我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.忽然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注重,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……

      　　一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,布满激情.

      　　鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由安闲地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,天天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,四周有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,天天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个"小泥人",采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍然热爱自然,向往自由,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.

朝花夕拾后记是什么意思

      ：坊间所刻的《二十四孝》，很好。但是其中郭巨埋儿子的事，从天理人情方面来看，实在是不可以把它当做学习的对象揆kuí①度量；考察。《诗经?鄘风?定之方中》：“～之以日，作于楚室。”【引】揣测；估量。陆机《演连珠》：“临渊～水，而浅深难知。”②推测；道理。高知几《史通?疑古》：“以古方今，千载一～。”③管理。《左传?文公十八年》：“以～百事，莫不时序。”【引】宰相。《晋书?礼志上》：“桓温居～，政由己出。”训xùn①训诫；教诲。《训俭示康》：“以侈自败者多矣，不可遍数，聊举数人以训汝。”②训练。《晋书·羊祜传》：“祜缮甲卒，广为戎备训。”【训典】⒈教导人的常规、法则。⒉先王之书。【训诂】解释古书字义。与“训”相关的词语 “殊”在这里的意思是“特别，尤其”的意思。

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