幼儿中班古诗教案(适合中班幼儿的古诗宿建德江教案)

本文目录：

1、幼儿中班古诗教案 2、幼儿园中班古诗《画中》教案怎么写 3、幼儿园中班古诗教案信鸽 4、适合中班幼儿的古诗宿建德江教案

幼儿中班古诗教案

 最佳答案：

      我将从教学目标、教学重难点、教学过程等方面入手，参考素材中的教学方法和活动设计，为你生成一篇幼儿中班古诗教案。

      # 幼儿中班古诗《悯农》教案

      一、教学目标

      1. 认知目标：幼儿能理解《悯农》的基本内容，知晓农民劳作的辛苦。

      2. 技能目标：幼儿能够有感情地朗诵古诗，初步掌握古诗的韵律。

      3. 情感目标：培养幼儿珍惜粮食的意识，尊重农民的劳动成果 。

      二、教学重难点

      1. 重点：帮助幼儿理解古诗中每一句的含义，流利且有感情地朗诵。

      2. 难点：让幼儿体会古诗传达的珍惜粮食的情感 。

      三、教学准备

      1. 农民伯伯田间劳作的图片、PPT。

      2. 古诗《悯农》的朗诵音频 。

      四、教学过程

      1. 导入（5分钟）：通过提问“小朋友们，你们知道每天吃的米饭是怎么来的吗？”引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论。然后展示农民劳作的图片，引出古诗《悯农》。

      2. 古诗讲解（10分钟）：逐句讲解古诗。展示农民在烈日下锄地的图片，讲解“锄禾日当午，汗滴禾下土”，让幼儿理解农民劳作的辛苦；展示米饭的图片，讲解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，引导幼儿明白粮食来之不易。

      3. 朗诵学习（10分钟）：教师富有感情地朗诵古诗，让幼儿跟读，感受古诗的韵律。随后，播放朗诵音频，幼儿跟着音频朗诵，教师纠正发音和节奏。

      4. 互动环节（10分钟）：开展“我是小农民”的角色扮演游戏，让幼儿模仿农民劳作，感受辛苦；进行问答互动，如“我们应该怎样珍惜粮食” ，强化幼儿珍惜粮食的意识。

      五、教学延伸

      鼓励幼儿回家后给爸爸妈妈朗诵古诗，和家长一起讨论如何在生活中珍惜粮食。

      如果你对教案中的教学环节、活动设计等方面有更具体的想法，比如想增加更多互动游戏，都可以随时告诉我，我来进一步完善。

幼儿园中班古诗《画中》教案怎么写

      活动目标：

      　1、喜欢猜谜语，感受古诗的文学语言和绘画的形式、特点。

      　2、欣赏、跟读古诗、记忆古诗内容，并能模仿录音的声音朗诵古诗。

      　3、认读字词“画、远、近、还”，感知诗句中的反义词。

      　活动准备：

      　1、大字卡、大范例。

      　2、磁带、录音机。

      　3、幼儿用书人手一册。

      　活动过程：

      　一、猜谜语

      　今天，请你们动脑筋猜谜语，猜猜我说的是什么？（朗诵古诗）

      　二、欣赏画面、理解古诗

      　1、出示大范例，引导幼儿读图理解谜语：边朗读谜语面引导幼儿

      　看图中相应的景物。

      　2、你们知道吗？我们读了好几遍的谜语就是古人写的诗，你们猜

      　一猜这首诗的名字叫什么？（引导幼儿认读“画”）

      　4、诗人在什么位置看山，看起来怎么样？（认读“远”）

      　5、他在什么位置上听水声？（认读“近”）帮助幼儿理解反义词

      　的含义，请小朋友再找找这两句诗中还有没有反义词。（有——无）

      　5、为什么说“春去花还在（认读“还”）人来鸟不惊？你们平时看到的花是总在开吗？树上的鸟看到人来就怎样？为什么这么说？同样一个物体或风景站在不同的角度观察，所画出来的画一样吗？

      　6、最后两句诗中也有一对反义词请小朋友找出来。

幼儿园中班古诗教案信鸽

      目标：1、学习古诗《早春》，按照古诗的节律朗诵。2、理解古诗的基本内容，感受古诗的意境。活动重点：学习古诗《早春》，按照古诗的节律朗诵。活动难点：理解古诗的基本内容，感受古诗的意境。

      活动准备：教学挂图、幼儿用书。

      活动过程：

      1、出示挂图，导入活动：回顾春天的美丽景象。

      (1)引导幼儿讨论。

      教师：现在是什么季节?春天的雨是什么样的?树木、小草有什么变化?

      (鼓励幼儿根据自己的生活观察并大胆表达出来。)

      (2)仔细观看挂图，感受春天的美丽。

      教师：看看画面上有洒满?春天是什么样?

      (引导幼儿边看边和同伴讲一讲。)

      (3)激发幼儿喜爱春天的情感。

      教师：你们喜欢春天吗?为什么?

      教师小结：春天是一个鸟语花香、万物复苏的季节，它带给我们的生活带来了希望。

      2、初步欣赏古诗《早春》。

      (1)幼儿倾听配乐古诗。

      教师：春天是多么美丽啊!我们来听听诗里是怎么说的吧。

      (2)幼儿交流。

      教师：诗里说的春天是什么样的?

      (在幼儿说出古诗里的一些字词时，教师就把这一句完整地念一遍。)

      (3)幼儿看图欣赏古诗。

      教师播放配乐古诗，请幼儿边阅读幼儿用书边倾听。

      3、幼儿理解古诗内容。

      (1)理解故事的题目。

      教师：古诗的名字叫《早春》，这是什么意思呢?

      (让幼儿知道这首诗写的是春天刚刚到来时的景色。)

      (2)初步理解古诗。

      教师逐句念出古诗，引导幼儿理解每一句的内容：皇城下着小雨，把大地浸润得酥软，小草钻出地面，远看一片浅绿近看却无。一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过了晚春时的满城烟柳。

      (3)进一步理解古诗。

      教师：为什么在远处看一片小草的浅绿，在近处却什么都没有?你觉得一年之中最美的是什么时候?(引导幼儿根据自己的生活经验理解诗句的意思。)

      4、幼儿朗诵古诗。

      (1)教师示范用有节奏的声音朗诵古诗。

      (2)幼儿在悠扬的背景音乐声中朗诵古诗。

适合中班幼儿的古诗宿建德江教案

      1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。