古诗词大赛作文600字(中华古诗词诵读的感受 作文 600字)

本文目录：

1、古诗词大赛作文600字 2、诗词竞赛作文600字 3、中华古诗词诵读的感受 作文 600字

古诗词大赛作文600字

 最佳答案：

      我将从比赛的过程、大家的表现、比赛的意义等方面来创作这篇作文，让你看到一场精彩的古诗词大赛。

      # 记一场精彩的古诗词大赛

      在校园文化的缤纷画卷中，古诗词大赛宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。不久前，我们学校就举办了一场令人难以忘怀的古诗词大赛。

      比赛当天，整个赛场弥漫着紧张而又兴奋的气氛。同学们怀揣着对古诗词的热爱，摩拳擦掌，跃跃欲试。随着主持人的一声宣布，比赛正式拉开帷幕。

      首轮是必答题环节，题目涵盖了从唐诗到宋词，从李白的豪放洒脱到李清照的婉约细腻。选手们有的自信满满，脱口而出正确答案；有的则微微皱眉，短暂思索后也能准确作答。每答对一题，台下便响起热烈的掌声，那是对他们知识储备的认可与赞赏。

      紧接着是抢答题，这一环节将比赛推向了高潮。当题目刚在屏幕上闪现，选手们便如离弦之箭般迅速按下抢答器。有的同学反应极快，手疾眼快地抢到答题权，然后条理清晰地阐述答案；有的同学虽慢了一步，但也毫不气馁，时刻准备着下一次机会。场上的局势瞬息万变，比分交替上升，让人的心始终悬着。

      最精彩的当属飞花令环节。选手们围绕指定的主题字，你来我往，一句句优美的古诗词从他们口中流淌而出。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”……他们不仅展现出了扎实的古诗词功底，更展现出了对传统文化的深刻理解与热爱。台下的观众也被这激烈的比拼所感染，时而为选手的精彩表现欢呼鼓掌，时而为他们的紧张时刻捏一把汗。

      随着最后一道题的结束，比赛落下了帷幕。无论结果如何，每一位参与的同学都在这场比赛中收获颇丰。古诗词大赛不仅是一场知识的较量，更是一次对传统文化的传承与弘扬。它让我们在忙碌的学习生活中，有机会停下脚步，品味古诗词的韵味，感受古人的智慧与情感。它也激励着我们在今后的日子里，继续在古诗词的海洋中遨游，汲取更多的知识与力量。

      如果你对比赛的环节设置、人物描写等方面有更具体的想法，比如想增加一些有趣的小插曲，都可以随时告诉我，我来为你完善。

诗词竞赛作文600字

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？。纪雅雯，你能行的，这一个月的苦练可不是假的！不要紧张，不要紧张……但没有一点用。

　　比赛开始了，我越来越紧张。轮到我时，我的大脑猛地一片空白，勉强回答完问题，却错了2个，只得了10分。我懊恼地拍了拍头，艳羡地望着别人自信、沉稳的脸。不甘心的情绪让我的头脑立刻清醒了许多，状态也越来越好，分数也慢慢追了上去。我彻底沉浸在了惊现刺激的抢答环节中了。

　　直到比赛结束，我才回过神来，猛然发觉自己竟有150分，拿了个三等奖。遗憾的是，只要我再多20分，就能拿二等奖了。

　　听到后来的演讲，我明白了，是诗词陶冶了我们的情操，培养了我们沉静的性格。这一次的演讲，让我明白了其实，我们也可以成为一名小诗人。诗词是伟大的，是不朽的。愿诗词永在！

　　这一次的诗词大赛，让我爱上了诗词，懂得了诗词的伟大、精妙。这一次的比赛，让我决定多读诗词，努力创作，或许，将来我可以成为一名诗人，游览世界上的山山水水，体会世界的美好。

　　我衷心感谢这一次的诗词大赛。

中华古诗词诵读的感受 作文 600字

古诗词是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。诵读古诗词已成为小学教育的重要组成部分。古人说：“为文之道在于厚积而薄发。”小学生需要通过大量背诵古诗文，实现“量”的积累，才能充分吸收古诗文的精华，受到古文化的熏陶，丰富自己的语言。学校一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，这不仅开阔了学生的视野，提高了学生的人文素养，也取得了显著的效果。
为了更好地推动与传承悠久灿烂的文化，本学期，学校对六年级学生的积累背诵情况进行了综合素质竞赛。我们六年级采取了全员参与、活动展示的方式。通过这次竞赛，我作为校本老师，有几点深切的感受：首先，从积累的数量上来看，我们必须在平时抓实，在日常练习中不断积累，正如“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。其次，学校开展的中华经典诵读活动意义深远。《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《中华古诗词经典》等经典著作，分别在每个年段体现出来，经过六年的学习积累，我想学生的收获将是巨大的。
小学是学生记忆的黄金时期，孩子们能够将经典诗文熟记于心，用一生的时间去感悟，去践行，定会终生受益。在实施校本课程时，学校要求学生尝试作诗和改诗。班中一名学生在作文中写道：“我喜欢中华经典诵读，它让我学到了很多知识，懂得了很多道理。”的确，在活动中，我们看到了孩子的进步。
在老师和学生的共同努力下，古诗文诵读逐步走向深入。诵读大量可以振奋精神、温润生命的诗文，将使学生受益终身。师生共同情感诵读，字字句句，抑扬顿挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整优美、寓意深刻的诗词，宛如一支短笛，吹奏出诱人的旋律，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。
古诗文诵读要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。我们班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。
我认为古诗文诵读要与读书结合起来，班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。古诗文背诵要求四、五、六年级在背诵的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。这一点上，因为正逢毕业，学生相对掌握得较好。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中提高了诵读的兴趣，综合素质也得到了提升。我们将在未来的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。