整体认读音节怎么拼读(拼音整体认读音节怎么读)

本文目录：

1、整体认读音节怎么拼读 2、整体认读音节的拼读方法是什么？ 3、拼音整体认读音节怎么读

整体认读音节怎么拼读

 最佳答案：

      整体认读音节不用拼读，而是直接认读。16个整体认读音节可分为以下五种情况：

      1. zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握，直接认读可避开这一困难。比如“zhi”读“织”，“chi”读“吃”，“shi”读“师”，“ri”读“日”。

      2. zi、ci、si：它们的韵母是舌前元音“-i”，发音口形舌位不易把握，整体认读可避免学习该元音的困难。“zi”读“资”，“ci”读“次”，“si”读“丝”。

      3. ye：这个音节可看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母?拼成。若按前一种理解，整体认读是为了免教拼写规则；按后一种理解，则是为了免教舌面前半低元音“?”，读音为“椰”。

      4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的，当作整体来认读是为了不教拼写规则。“yi”读“衣”，“yin”读“音”，“ying”读“鹰”，“wu”读“屋”。

      5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是由撮口呼韵母?、?e、?n、?an前面加y构成的，整体认读也是为了不教拼写规则。“yu”读“鱼”，“yue”读“月”，“yun”读“云”，“yuan”读“元”。

      为了更好地掌握整体认读音节，还可以通过一些方法来辅助记忆，比如编成儿歌或古诗。整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”，与声母表的顺序相同，容易记住，也可通过“日隐余依樱，月圆夜无云”的古诗来记忆。

整体认读音节的拼读方法是什么？

整体认读音节的拼读方法：
整体认读音节有16个，分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
1、整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
2、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
扩展资料：
1、整体认读音节就是不能拼读，只能直呼的音节，共有16个整体认读音节。简化了拼音教学，同时也增加了“整体认读音节”这个不小的麻烦。所以我们必须记住：“整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。”
2、不带有h的是舌头顶住紧闭的牙齿发出来，上下牙齿并排并且紧咬住，舌头顶住紧闭的牙齿发声的，而带有h的是舌尖顶住下方牙齿的牙床发声的，而且有点微卷，是向里边微卷。
3、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
4、yan 不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。

拼音整体认读音节怎么读

拼音整体认读音节的拼读方法：
1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音-i的困难。
2、zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音i，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音i的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音ê。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
拼音的读记方法：
1、z声调记忆法：拼音的声调是学习拼音的重要内容之一。在记忆拼音时，可以结合声调进行记忆。例如，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，这样可以帮助记忆拼音的音调。
2、形象记忆法：将拼音与具体的形象联系起来，可以帮助记忆。例如，将拼音a想象成一只大蝌蚪，拼音o想象成一个圆圈，拼音e想象成一个倒立的大写字母E，等等。这样可以增强记忆的效果。
3、故事记忆法：将拼音的字母组合成一个有趣的故事，通过故事情节来记住拼音。例如，在学习拼音gkh时，可以编一个故事：一个小朋友在喝水时，不小心将水喷到了空中，形成了一个g的形状。
然后水滴落到了地上，形成了一个k的形状，最后水又流到了小河里，形成了一个h的形状。通过这个故事，可以记住拼音gkh的形状和发音。