中班古诗小池教案(幼儿园托班语言教案口渴了，怎么办)

本文目录：

1、中班古诗小池教案 2、古诗《小池》的教学反思怎么样写 3、一年级“小池”教案书上的注音 4、幼儿园托班语言教案口渴了，怎么办

中班古诗小池教案

 最佳答案：

      # 一、活动目标

      1. 认知目标：让幼儿理解古诗《小池》的内容，了解诗中描绘的泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等夏日池塘的景象。

      2. 技能目标：引导幼儿有感情地朗诵古诗，感受古诗的韵律美，尝试背诵古诗。

      3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的观察力和想象力。

      # 二、活动重难点

      1. 重点：理解古诗内容，能够有感情地朗诵和背诵。

      2. 难点：体会古诗所描绘的意境，感受诗人对大自然的喜爱之情。

      # 三、活动准备

      1. 与古诗《小池》内容相关的图片或课件。

      2. 古诗《小池》的朗诵音频及配乐。

      # 四、活动过程

      1. 导入部分

      - 播放一段夏天的声音（如蝉鸣、蛙声等），引导幼儿倾听并说一说听到了什么，感受到了什么，从而引出夏天的主题。

      - 提问幼儿：夏天到了，你们喜欢去哪里玩？有没有见过小池塘？小池塘里都有什么呢？引发幼儿对小池塘的兴趣和回忆。

      2. 学习古诗

      - 教师出示图片或播放课件，展示小池的画面，引导幼儿观察并描述画面中的景象，如泉眼、流水、树阴、荷叶、蜻蜓等。

      - 教师富有感情地朗诵古诗《小池》，让幼儿初步感受古诗的韵律和节奏。

      - 结合图片和画面，逐句讲解古诗的含义：

      - “泉眼无声惜细流”：泉眼像是很爱惜水一样，无声地流淌着细细的水流。

      - “树阴照水爱晴柔”：树阴倒映在水面上，好像是喜爱这晴天里柔和的风光。

      - “小荷才露尖尖角”：小小的荷叶才刚刚露出尖尖的角。

      - “早有蜻蜓立上头”：早就有蜻蜓立在荷叶的尖上了。

      - 再次播放朗诵音频，让幼儿跟随音频跟读，注意纠正幼儿的发音和朗诵节奏。

      3. 感受意境

      - 引导幼儿闭上眼睛，想象自己身处小池塘边，听到泉水流淌的声音，看到树阴、荷叶和蜻蜓，感受夏天小池塘的美丽和宁静。

      - 提问幼儿：在这个小池塘边，你还能想到什么？如果你是诗人，看到这样的景色会有什么感受？鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

      4. 朗诵表演

      - 组织幼儿分组朗诵，比一比哪一组朗诵得最有感情、最有节奏感。

      - 请个别幼儿上台朗诵，给予肯定和表扬，并让其他幼儿学习其优点。

      - 教师和幼儿一起配上动作进行朗诵表演，如用手模仿泉水流动、用身体表现树阴、用手指比作荷叶和蜻蜓等，增加朗诵的趣味性。

      5. 拓展延伸

      - 让幼儿回家后将古诗朗诵给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论诗中的景色。

      - 提供绘画工具，让幼儿根据自己对古诗的理解，画出小池的景色，进一步加深对古诗的记忆和理解。

      # 五、活动总结

      在本次活动中，幼儿通过观察图片、倾听讲解、朗诵表演等方式，学习了古诗《小池》，理解了诗的内容和意境，感受到了夏天小池塘的美丽。在活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情，达到了预期的教学目标。

古诗《小池》的教学反思怎么样写

《小池》描写的是：初夏的景色，
　　《小池》。唐。杨万里
　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
　　翻译：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
　　娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。
　　《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。
　　这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

一年级“小池”教案书上的注音

教学目标：
1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。
2、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。
教学重难点：
1、初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。
2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。
教学流程：
一、温故知新，导读揭题。
1、复习旧知：孩子们，开学初咱们就走进春天，积累了描绘春天的词汇，欣赏了描写春天的儿歌，聆听了关于春天的故事，更品读了优美的春天的诗——（播放多媒体课件）
①（师说：听着清脆的鸟鸣声，看着零落的花瓣。）你会想起——《春晓》跟着旋律读——（幻灯：古诗《春晓》）
②（杨柳风筝图）看到这样的风景，想到哪首古诗？——《村居》你来读——
关于美丽的春天，诗人总有写不完的话题，可一转眼春天过去了，迎来的是什么季节？（夏天）
关于它，宋朝诗人杨万里也给咱们带来一首优美的古诗——（看老师写课题：小池，“池”——师边写边解字：“也”边有水读作“chí”。）
二、初读感知，趣味识字。
1、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句——
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
2、孩子们，发现了吗？诗中带点的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出这些字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连起来读一读。
3、读完了吧，考考你，行不行？（抽读生字卡）
①“惜”——组个词：爱惜、疼惜、怜惜，
怎么记住这个字？
小结：用心去疼，用心去爱，这就叫“惜”。所以旁边是个竖心旁。
②（出示：“阳”、“阴”：这两个字不同在哪？）把“日”换成“月”就是——“阴”。
小结：阳光下亮堂堂，月光下阴森森，熟字换部件，一下记两个。
③“晴”——阳光灿烂“qing，qing，qing”见“青”后鼻韵qing，qing”
“柔”——舌头卷起“rou，rou，rou ”温柔、柔和、柔软
④“露”——谁会编个字谜？（路上有雨组成露。）
⑤（课件出示六个生字：池、惜、阴、晴、露、柔）
看，这六个生字宝宝要归队了，上下结构的字宝宝是谁？
剩下的都是什么结构？
现在快速认读，有把握吗？
5、记牢生字，现在谁来读读这首诗？（出示不含拼音的古诗）。

幼儿园托班语言教案口渴了，怎么办

活动目标
　　1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。
　　2、喜欢听故事、看表演。
活动准备
　　1、图片，故事磁带。
　　2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
　　3、人手一杯凉开水。
活动过程
　　1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。
　　2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。
　　3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
　　——三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
　　——最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
建议
　　在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。
附：口渴了，怎么办？
　　一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。
　　小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
　　小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!
　　小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”