武汉市江夏区“卓越教师”培养工程（第二期）2024年集训圆满完成！

新人999 2024-11-23 19:48 8

2024年11月9日，江夏区“卓越教师”培养工程（第二期）为期8天的2024年集中培训在黄陂区拉开序幕。本次培训由武汉市江夏区教育局教师继续教育中心主办，湖北长江教育报刊传媒集团桂子山教育研究院承办。

武汉市江夏区“卓越教师”培养工程（第二期）2024年集训圆满完成！

开班仪式：教育梦想再启航

江夏区教师继续教育中心主任夏建明出席了项目开班仪式，并作训前动员讲话。夏主任强调了卓越教师培养工程对于提升江夏区教师队伍整体素质、推动江夏教育事业高质量发展的重要意义，并对培训学习作了指导、提出要求，寄语参训学员珍惜机会、把握机遇，认真学、用心悟、踏实行，并把学习成果运用到日常教学中去，做到学有所获、学以致用。

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长江教育报刊传媒集团桂子山教育研究院院长鄢志勇发表热情洋溢的致辞，鄢院长详细介绍了本次培训的课程设置、师资力量、培训日程安排等，强调培训以弘扬教育家精神为主线，注重提高教师理论水平、综合素养，以适应新时代教育改革发展对教师队伍提出的新要求。

班主任何彩莲老师对本阶段培训的学习、生活纪律进行了详细说明。

学习过程：内容丰富，形式多样

11月9日至16日，从木兰故里到东湖之滨，培训从思想引领、理念创新、数字素养、实践探索等方面展开。

在专题报告环节，多位教育领域的专家学者为学员们带来了精彩的讲座。湖北省教育厅原巡视员、教师教育研究专家孙望安先生以“弘扬教育家精神，引领教师专业成长”为主题，深入阐述了教育家精神的内涵、价值、意蕴，并结合丰富生动的案例剖析了教师专业成长的一般规律。

华南师范大学教育科学学院博士生导师陈友芳教授以“聚焦底层逻辑，提升教学质量的课堂改革校本教研”为主题，从研究试题、课程、课堂三个维度揭示了教学底层逻辑，为教师提高教学质量打开了新思路。

湖北第二师范学院教授、基础教育研究中心主任，武汉市园博园学校校长涂玉霞分享了“跨越式成长的三件事”，为学员们的教育生涯提供了有益的借鉴。

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国家重点研发计划首席科学家、广州市杰出专家，广州航海学院计算机学院（人工智能学院）院长向丹教授做了主题为“生成式人工智能（AIGC）在课堂教学的融合与发展”的讲座，为学员们教学开拓了新视野。

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桂子山教育智库专家刘涛老师则带领学员们深入探索了AIGC辅助教学技术，让大家对教学的变革与创新有了全新的认知和深刻的感悟。

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南京教学研究室质量监测中心评价教研员丁玉祥带来了“基础教育校本教学成果的深度凝练与成果表达”的讲座，使学员们对基础教育校本教学成果有了更深入的认识。

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湖北省教育科学研究院副院长王一凡博士为学员们分享了“聚焦核心素养聚力德育创新”主题讲座，对核心素养和德育创新的阐释，为大家开启了教育领域的全新视角。

在名校观摩环节，学员们走进了武汉小学百瑞景校区、粮道街中学、华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心暨国家数字化学习工程技术研究中心、光谷未来科技城及华一光谷汤逊湖学校等名校，实地观摩学习。通过观摩，学员们在特色课程体系、校园文化建设、教育教学理念及智慧教学应用等方面进一步丰富了视野，开拓了思路。

在团队协作与交流环节，学员们以小组为单位进行学习研讨实践。通过交流合作，学员们增进了彼此之间的了解与信任，形成了良好的团队协作氛围。不同学校、学科背景的教师相互学习、取长补短，共同解决了学习和实践中遇到的问题，丰富了教学思路。与专家、名校教师的互动交流为学员们搭建了广阔的学习平台，不仅获得了专业指导和宝贵建议，还建立了长期的学习交流渠道。

武汉市江夏区“卓越教师”培养工程（第二期）2024年集训圆满完成！

学习成果：收获颇丰，展望未来

通过本次培训，参训教师收获颇丰。学员们纷纷表示：更新了教育理念，拓宽了教育视野，提升了教学实践能力和团队协作能力；深刻认识到教育家精神的核心价值，明确了新时代教师的责任与使命；对教学底层逻辑的深入理解促使他们反思传统教学模式，积极探索新的教学方法和课程设计；掌握了一系列实用的教学策略和方法；在名校观摩过程中学习到先进教研模式和教学管理经验。

学员学习心得展示：

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以体育教育为翼，助乡村孩子飞翔

江夏区金口小学谢姣

听完孙望安教授的讲座后，我陷入了深深的思考。教育的初心是什么？对于我来说，这个问题的答案在我的成长经历中逐渐清晰起来。

我出生在农村，在那个物资相对匮乏的年代，教育资源也十分有限。回忆起小学和初中的时光，体育课只是一个模糊的概念。我们没有正规的体育课程安排，写完作业后，便是自由活动时间，可以在户外尽情玩耍，但这与真正意义上的体育课相差甚远。

高中时期，我幸运地进入了体育队。然而，这里的体育训练也并不系统，更多的是为了应对高考的体育加分项目。我们在紧张的学习压力下，匆匆进行着体育训练，缺乏科学的指导和全面的体育教育。

直到我踏入大学的校门，一切都发生了改变。我学习了更多的体育理论知识，见识了大城市学校丰富多彩的体育课实施方式。那里有专业的体育老师、完善的体育设施和多样化的体育课程。看着大城市的孩子们在体育课上尽情挥洒汗水、享受运动的快乐，我不禁想起了自己的家乡，想起了那些在农村长大的孩子们。他们在体育教育方面是如此的薄弱，与城市孩子之间存在着巨大的差距。从那一刻起，我心中便萌发出一个强烈的愿望：我要回到农村，让孩子们享受公平的体育教育，缩小城乡差距。我深知体育教育对于孩子们的重要性。它不仅能够增强孩子们的体质，培养他们的团队合作精神和竞争意识，还能让他们在运动中释放压力、收获快乐。更重要的是，体育具有独特的育人功能。以体育人，通过体育可以塑造孩子们的品格，锻炼他们的身心。在体育活动中，孩子们学会遵守规则、尊重对手，培养了公平竞争的意识。他们在团队项目中学会合作与沟通，增强了集体荣誉感。同时，体育锻炼还能培养孩子们坚韧不拔的毅力和克服困难的勇气。当他们在运动中面对挑战时，学会不放弃、坚持到底，这些品质将伴随他们一生。

为了实现这个目标，我开始努力学习专业知识，不断提升自己的教学能力。我希望能够将自己在大学所学的先进体育教育理念和方法带回农村，为孩子们带去真正的体育教育。后来也如愿回到学校向孩子们传授体育知识。在这个过程中也遇到诸多困难，今天孙望安教授的讲座给了我很大的启发。他让我更加深刻地领会了教育家精神的内涵，也让我更加坚定了自己的教育初心。我将以张桂梅等优秀教育者为榜样，不畏艰难，勇于奉献，为农村孩子们的体育教育事业贡献自己的全部力量。

我相信，只要我们每一位教育工作者都能坚守教育初心，关注农村孩子的体育教育，就一定能够缩小城乡体育教育差距，让每一个孩子都能在体育的天空中自由翱翔。

END

通讯员 / 柯倩舒萍宗小青姚静谢姣

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